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2014-2015学年课堂讲义(人教版,必修三)课时规范作业:第二单元 西方人文精神的起源及其发展+单元检测卷(含答案解析)
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小2855 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2014/9/27 14:03:15
    下载统计今日0 总计21
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资源简介

单元检测卷()

一、选择题(每题4分,共60)

1.古希腊人崇尚人体美,无论是雕刻作品还是建筑,他们都认为人体的比例是最完美的,干什么都必须按照人体各部分的式样制定严格比例。这充分体现了古希腊人强调

(  )

A.数的对称是艺术的价值取向

B.万事不以神的尺度为标准

C.以人的尺度来衡量世间万物

D.外在的 美胜于内在的美德

答案 C

解析 古希腊哲学家强调人的价值,认为人是万物的尺度,人体的和谐、完美、崇高,可以被运用到一切造型艺术和社会生活中。这种思想影响了古希腊的方方面面,成为西方人文主义的起源,故答案选C项。

2.下图是16世纪意大利拉斐尔的《雅典学园》,画面表现了古希腊亚里士多德等先贤们在柏拉图创建的雅典学园探讨学术问题的情景。这幅画最能反映的是

(  )

A.西方人文主义的起源

B.文艺复兴的实质

C.理性主义的发展

D.美德即知识

答案 A

解析 文艺复兴发生于1416世纪,雅典学园创建于公元前 4世纪,故B项排除;理性主义是启蒙运动的核 心,C项排除;D项是苏格拉底的主张;雅典学园中学术探讨的情景说明当时已经在独立思考问题,具备了理性的思维,故A项符合题意。

3.苏格拉底认为正义和其他一切德行都是智慧……智慧的人总是做美而好的事情,愚昧的人则不可能做美而好的事情。下列对这一观点分析正确的是

(  )

A.倾向于相对主义和主观主义

B.完全从个人角度和利益出发,追求功利

C.强调理性,否认绝对权威

D.认同人的理智本性和道德本性是同一的

答案 D

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