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高中生物编辑
2014高中生物人教版必修3:4.2 种群数量的变化 学案
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小207 K
    上传用户xueshan
  • 更新时间2014/10/14 15:58:26
    下载统计今日0 总计25
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资源简介
一、建构种群增长模型
1.数学模型:用来描述一个系统或它的性质的数学形式。
思考 生物学中描述一个系统或它的性质时,除用数学模型外,还有哪些模型?
提示 物理模型、概念模型。
提出合理的假设→提出合理的假设→用适当的数学形式表达→检验或修正。
3.数学模型的表达形式
(1)数学方程式:优点是科学、准确
(2)曲线图:优点是直观。
二、种群数量的增长、波动和下降
1.种群增长的“J”型曲线
(1)含义:理想条件下的种群,以时间为横坐标,种群数量为纵坐标画出的曲线图,大致呈“J”型。
(2)数学模型
①模型假设
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