高考导航 ——文化传承与创新是文化发展的永恒主题，也是高考命题的重点。复习备考要以文化的传承、发展、创新为主线，串联相关知识。查阅《创新设计》P133-P137，研读教材《文化生活》第五课，自主梳理基础知识，在课本及《创新设计》上勾画内容，重点标注并尝试当堂识记本课要点知识。
知能转化•核心解读
解读一：文化创新的源泉和作用
1、文化创新的实质：
2、文化创新的源泉和动力：
① 人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体
4、文化创新的原因
易混比较：（1）文化创新在一定条件下可以离开社会实践。
（2）文化创新来自作者的灵感，文化工作者是文化创造的主体。
（3）社会实践与文化创新是单向制约关系。
解读二：创新与继承的关系 创新与借鉴、融合的关系
1、文化创新与继承的关系（此部分在创新设计这勾画）
2、文化创新与借鉴、融合的关系（此部分在创新设计这勾画）
拓展：a.文化创新既要继承传统，又要体现时代精神，二者之间是矛盾的。
b.文化创新的根基和文化创新的基础是一回事。
c.在社会交流中“以我为主”与“海纳百川”是矛盾的。
解读三：图解文化创新的途径
思考：a.文化创新的根本途径和基本途径有何不同。
b.比较文化创新的主体、源泉、根本途径、基本途径、根本目的与作用
解读四：图解文化创新的途径与应克服的错误倾向
拓展：正确区分“守旧主义”“封闭主义”和“虚无主义”“历史虚无主义”
①两人小对子：
相互检查自研笔记，相互等级评定；重点讨论
1、文化创新的基本知识；
2、创新与继承，与借鉴、融合的关系；
（2分钟）
②四人互助组：
小组进行讨论，联系生活中的“实例”
重点讨论：
1、归纳整合怎样坚持文化创新的正确方向；
2、归纳整合文化创新的途径；
3、总结常见主观题答题答案构成及采分点；
（3分钟）
③八人共同体：
组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（10分钟）
【展示单元一】
核心解读：按照总分总形式全面解读文化创新的基本知识，强调核心知识点；展示时可联系复习目标中的时政链接对本课内容进行背景化解读。
高考点睛：社会主义现代化是社会经济、政治和文化的全面进步，其中文化发展是重要的内涵。发展现代农业，是推进社会主义新农村建设的首要任务。建设社会主义新农村，需要以文化的内在张力为基础，外拓农村文化的承载力，形成可持续的农村文化动力，并逐步构建先进文化与支流文化相融合的“一体多元”文化体系。我国农村文化积淀长久，其封闭和滞后等特性，致使农村文化创新动力不足。农村文化要发展、要创新，光靠政府的力量显然不够，因此，如何创新我国农村文化发展的价值理念和运行机制，促进农村文化的可持续发展，建设社会主义新农村，构建社会主义和谐社会，很值得我们去研究和探索。
结合材料简要说明创新农村文化对社会主义新农村建设的重要意义。
【展示单元二】
核心解读：探究创新与继承的关系、创新与借鉴、融合的关系；
典例导析：讲解《创新设计》P135的训练2.
【展示单元三】
图表讲解：试着勾画一图表反映文化创新的途径并一一展开其中的内容。
典例分析：
《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》指出，推进文化创新，适应群众文化需求新变化新要求I，弘扬主旋律，提倡多样化，使精神文化产品更加丰富多彩。立足当代中国实践，传承优秀民族文化，借鉴世界文明成果，反映人民主体地位和现实生活，提高文化产品的质量，创作更多思想深刻、艺术精湛、群众喜闻乐见的文化精品。推进学科体系、学术观点、科研方法创新，繁荣发展哲学社会科学。深化文化体制改革、创新文化生产和传播方式，解放和发展生产力，增强文化发展的活力。根据上述材料，你认为文化创新的途径是什么？请你提几条建议。
【展示单元四】
图表解读：文化创新的途径与应克服的错误倾向，并将本课的知识点构建一知识树有逻辑性的展现给大家，帮助全班同学的从宏观上把握本课的内容。
