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Step1：语境识记
1. 利用早读课对本单元单词再次进行诵读！
2. 关上课本通过随堂笔记中所给的语境语句，在完成填空的基础上，再次熟悉单词！！
Step2：自检自学
1. 认真研读《复习讲义》上page 131--133上的突破核心单词与短语部分。
提示：1.在完成的同时请同学们结合每个核心单词后[归纳拓展]部分！
Step3：拓展提升
在完成以上自研的基础上，我们已经对本单元的重点单词和词组及句式有了一定的掌握，先来翻译一下这些词组吧。。。。再完成step3中的拓展演练!（注意用适当形式）
Spring up
Be capable of
Have faith in
Wind up
Respond to
Step4：晨诵链接
A. 完成晨诵文本中的内容
B 挑选一小段文章，在晨诵课时大声朗读直至背诵，在展示时，让大家都惊喜一下吧
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组长主持（Host by the team leader）
对学：
相互探讨、核对答案，step1中各个词的其他词性，你的总结是什么呢？
五人互助组：
1小组长主持，互相交流题目中的疑惑部分。
2探讨并解答step3中的词组的填空，各个词组的适当形式是什么？？
3.听听我的观点：交流并分享自己的见解。
十人共同体：
根据本组所抽到的任务，在组长的带领下进行互动交流，形成本组的展示方案。
注意：合理分配人员及其所展示内容，尽量让全组成员都参与。
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展示单元一：
词汇处理----小组成员将复习讲义上突破核心单词与短语部分的内容呈现在黑板上。
要求：
内容清晰；
讲解清晰；
流程清晰；
提示：
小组间可以相互合作展示；
单词词组联想展示；
展示单元二：
文本信息处理----针对文本信息处理，将step1、step3、晨诵文本两部分的内容呈现在黑板上。
要求：
文章大意梳理清晰；
讲解清晰；
提示：
小组间可以相互合作展示；
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Step1：Ⅰ.语境填词
1．These goods were ________(挑选) according to their ________(形状) and ______(重量)．
2．He is ________(适合的) for the job，so he has ________ (申请) for it.
3．What we __________(需求) is nothing but some __________(必需品)．
4．Her ________(忠诚) to her country was ________________(认可)．
Step3:Ⅱ.选词填空
Spring up ;Be capable of ; Have faith in ;
Wind up ;Respond to
1．Remember to ____________ your watch.
2．The boy __________________ being taught.
3．We ______________ what she says.
4．A doubt ____________ in his mind.
5．She didn’t ____________ my question.
等级评定：
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