【高频考点解读】
1.学习本专题要注意从整体上掌握，形成规律性知识。从近几年以来的高考来看，很少有直接考查课程知识的试题，而是要根据所学知识，总结出评价历史人物的一般性知识，可以参照以下模式：
要想对历史人物作出正确的评价，必须坚持唯物史观，树立评价历史人物的正确观点。
(1)摒弃英雄史观，树立人民群众才是历史创造者的观点。
(2)确立评价历史人物的正确标准，即以其对于社会历史发展所起的作用去评价历史人物的历史地位。
(3)具体地分析历史人物所处的历史时期，实事求是地评价历史人物。
(4)辩证地分析历史人物的功过是非，坚持一分为二的、发展的观点，避免简单化、绝对化。
(5)具体评价时还应注意处理好几种关系：包括局部和全局的关系，历史发展的客观规律性和历史人物的主观能动性之间的关系，主观动机与客观效果之间的关系。
2.多比较，找异同。比较分析历史人物的异同是高考命题的主要切入点。学习时注意比较以下几类历史人物：
(1)同时代历史人物的比较，可以从历史人物身上寻找时代背景。比如，孔子与柏拉图的比较，华盛顿与拿破仑的比较等。
(2)同类历史人物的比较，可以从中寻找历史的发展规律。比如，无产阶级革命家毛泽东与邓小平的比较，资产阶级革命时代的华盛顿与孙中山的比较等。
(3)同背景下历史人物的比较。比如，中国古代大一统王朝的政治家的比较，追求民族独立的孙中山、凯末尔和甘地的比较。
