三维教学目标
知识与能力：
1.了解植物的向性运 动
2.理解生长素的发现 过程及向光性的原因
3.了解生长素的产生、运输和分布
过程与方法：
通过引导启发学生提出问题，作出假设，设计植物向性运动和生长素发现的系列实验并预期、分析实验结果，从而得 出结论，使学生初步掌握科学研究的方法和过程，发展学生的科学思维，培养学生具有一定的创新和实践能力。
情感态度价值观：
1.通过学生的研究性学习，培养学生执着探索的精神，合作精神以及思维的新颖性与独特性等创新思维的品质， 提高学生的科学素质
2.对植物向光性的解释还有争议，以启发 学生关注和认识植物向光性的研究并没有终结，再次感受众多科学家的贡献，科学就这样一步一步接近事实的真相。
教学重点
生长素的发现过程。
教学难点
生长素的产生、运输和分布。
教学策略
