选修四第二章第四节 化学反应进行的方向
一、教材分析
在学生学习了化学反应及其能量变化、化学反应速率、化学反应的限度之后，教材安排了难度较大的化学反应进行的方向的内容。对于自由能知识，仅限于达到知道、了解的层次即可。事物的发展、变化常常受多种因素的制约，通过焓变、熵变的介绍，力图使学生学会全面分析问题。
二、教学目标
1．知识目标：
(1)、通过学生日常生活中所见所闻以及常见的化学反应，让学生了解放热反应的自发性和某些吸热过程的自发性；
（2）、通过“有序”和“无序”的对比，引出熵的概念；
（3）、通过日常生活中的见闻引导学生，使学生明确根据反应的焓变和熵变的大小，只能判断反应自发进行的可能性，不能决定反应是否一定发生或反应速率的大小。
2．能力目标：
（1）、通过学生已有知识及日常生活中的见闻，使学生构建化学反应方向的判据；
（2）学会运用比较、归纳、概括等方法对信息进行加式，构建新知识
