物质的量的概念贯穿于整个中学化学阶段，因其概念抽象，包含的微粒数目繁多而难于理解。故它即是中学化学的一个重点，又是一个难点。物质的量和物质的量浓度的计算是高中生必备的计算技能，物质的量浓度的溶液的配制也是高中生必须掌握的定量实验，主要为计算所需要的固体或液体量、仪器的缺失、实验操作过程中应该注意的事项及误差分析等。在2015年高考中，物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度的溶液的配制、误差分析等仍是高考的必考知识点。主要题型是阿伏伽德罗常数的正误判断。物质的量的计算已经渗透到实验题、推断题之中。阿伏伽德罗常数的正误判断仍然是近几年高考的必考题。在高考中已经渗透到实验题、推断题中，预测今后的高考中主要会继续出现该内容的选择题或实验题。
1、物质的量
（1）物质的量是国际单位制中7个基本物理量之一。
（2）符号：n
（3）单位：摩尔，用mol表示。
（4）物质的量、阿伏伽德罗常数与微粒数之间的关系为：。
2、阿伏伽德罗常数
（1）定义：把1mol任何粒子的粒子数叫做阿伏伽德罗常数，通常用6.02×1023来表示。
（2）符号：NA。
（3）单位：mol-1。
3、摩尔质量
（1）概念：单位物质的量的物质所具有的质量；
（2）符号：M，单位：克/摩尔，g/mol。
（3）物质的量、物质的质量、摩尔质量的关系为：
4、气体摩尔体积
