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高中历史编辑
江苏省宝应县画川高级中学2015年南京市历史考前训练24题
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  • 资源类别试卷
    资源子类名校月考
  • 教材版本不限
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小177 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2015/8/6 12:00:24
    下载统计今日0 总计3
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资源简介
1.(16分)古罗马开创的“法治”是人类政治文明的重大成果,近代西方实现了从“人治”到“法治”的伟大转型。阅读下列材料:
 材料一 罗马法片段一:因为人民通过颁布关于治权的王权法,把自己的一切治权和权力授予给他。
    罗马法片段二:行使治权的君主承认服从法律,这是与他的尊严相吻合的一种说法。
                                        ——摘编自《罗马公法与现代欧洲宪政》
 材料二1215年,英国贵族迫使英王约翰签署了著名的《大宪章》。该文件保障贵族的利益,并特别规定,国王除非得到王国的一致同意,否则不得增加税收。如欲增加,必须发起召集由主教和贵族组成的会议进行讨论。                                     ——据钱乘旦《英国通史》整理
 材料三 在罗马人那里,私有制和私法的发展没有在工 业和贸易方面引起进一步的后果,因为他们的生产方式没有改变。……(但当资本主义经济在封建社会内部逐渐发展起来时)详细拟定的罗马法便立即得到恢复并重新取得威信。                       ——《马克思恩格斯全集》第3卷
 材料四 第二条第三款:总统应经常向国会报告联邦的情况,并向国会提出他认为必要和适当的措施,供其考虑:在特殊情况下,他得召集两院或其中一院开会,并得于两院对于休会时间意见不一致时,命令两院休会到他认为适当的时期为止:他应接见大使和公使;他应注意使法律切实执行,并任命所有合众国的军官。                                        ——《美国1787年宪法》
 材料五 “法治”的本质不是“治民”,而是“民治”,是人民当家作主治理国家、行使民主权利的形式和保障;应当把法律看成是人民自己创造出来用来规范自己行为、保障自己权益的社会公约,是维护自己合法权利的工具,它具有至上的权威。        ——童光政《二十世纪中国法制文明的演进》
(1)据材料一,概括指出人民、君主、法律三者间的关系。(2分)

(2)《大宪章》中关于税

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