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晒晒国外的一年多考
20世纪以来，世界各国普遍实行水平性统一考试。分析教育较发达国家的高考制度，有着比较鲜明的共同点：一是实行一年多次考试，一次考试的成绩至少在两年内有效；二是评价标准为综合指标而非单一指标；三是学生、学校均有很大的自主选择权。
美国：SAT每年考7次
美国不实行全国大学入学统考，但中学生申请上大学影响最大的考试是“学业能力评估考试”(SAT)
SAT考试每年举行7次，考生任选考试时间，不限考试次数，考试内容包括批判性阅读、写作和数学。
不过，SAT成绩好并不能保证学生会被所申请的大学录取。学生还必须提供高中三年的成绩单、教师推荐信、参加社会活动情况等。
英国：考试可自选科目
英国中学生高二的考试称为A-LEVEL考试，相当于中国的高考。A-LEVEL考试每年举行两次，学生可以分次考，也可以自行选择考试科目，至少3门。不过，考试成绩并不是大学录取学生的唯一标准。
韩国：高考成绩是等级制
韩国高考制度的最大特点是对考试成绩不再计算总分，而将各科目的考试成绩分别打分，然后依据分数段确定各科目的等级以及综合等级。各大学将根据各科目考试等级、学生手册、面试成绩、专长等情况招收学生。实行等级制后，考生不会像过去那样因一分或零点几分的差异而落榜。
延伸阅读
英语科目 能否成为社会化考试？
近年来，“全民学英语”的现状引发各界争议。
一位历史老师介绍，大学历史系的研究生，花在英语上的时间，比花在专业课上的时间还要多。他说，一些考上历史专业博士研究生的同学，不是因为专业成绩有多强，而是因为英语成绩好；相反，在本专业上水平比较高的学生，有的因为英语不过关而被刷了下来。
形成此原因，恰恰是英语科目比较特殊，学生们花在学英语上的时间太多，再加上职称考试、研究生考试都有英语科目，使得英语的地位被拔高了，形成了浪费。
目前，各高校和各专业录取时大多只看总分，较少考虑单科成绩。合理的格局是，不同类型的高校、不同专业录取时，应该对英语有着不同的标准，而不是像现在这样直接计入高考总分。如中医药大学、中文系等一些学校专业，高考英语成绩不该成为录取学生的依据，而仅仅只是录取时的参考之一。
专家建议，在一年多考的基础上，英语高考能否再次改革，变成一个水平测试科目，不再纳入高考总分，变成类似托福、雅思那样的标准化、社会化考试，学生不但可以多次参加考试，而且成绩在两三年内都有效。以中国学生申请就读英国大学为例，一流学校要求雅思成绩在7.5分以上，而一般学校通常要求在6.0分以上。实际上，早在2009年，雅思就已经成为世界上最大的单科考试，每年有140万人参加考试，仅中国学生每年就有30万人参加雅思考试。
但也有教育界人士认为，世界已经成为地球村，学好英语的重要性毋庸置疑，因此英语还是应该纳入高考科目，并计入总分。
“吃蟹”效应 在改革中“动”起来
雷泓霈
“英语一年多考”成为高考改革中“第一个吃螃蟹的”，好！就算是在这一次的考试中失误了，也可以在该年的下一次、再下一次的高考中，继续冲刺，选择最好的成绩，纳入高校录取总分。考生再也不用为下一次考试而苦等一年了。
期待已久的高考制度改革，终于走向了“真刀真枪”的改革尝试阶段，走向了火热的改革现实。就算是这种做法仍然会有这样那样的不足，我们先大胆尝试，在尝试中总结经验和不足，让中国高考改革这辆战车终于“动”起来了，这才是“英语一年多考”最让人欣慰和兴奋的地方。
有了这种宽松、自由、多元化的评价制度，考生的沉重压力、心理紧张，将能得到极大缓解。那些为“名校崇拜”而复读、为高分而皓首穷经的加班加点等现象，就能得到一定程度的化解。当然，也意味着教育界难以治理的沉重的课业负担，得到制度性的放松和减轻。
国人对高考改革给予了很大期望，总希望借助高考在立足中国国情和中国传统教育特色的基础上，推出一种考试新制度、新举措，为当下的孩子们减少一些“分数捆绑”，让孩子得到更轻松自由的创造性发展、个性思维等。也就是说，虽然当下的高考存在毋庸置疑的公平的“天性”，也是需要进行取长补短的改革的。这已经成为一种旺盛的民意需求、教育发展需要。
“英语一年多考”已经进入“实施办法”阶段，已经出发了，启程了，我们期待这种高考改革精神，能带来更多的制度改革和突进，为教育界、国人以及学生们带来更多的希望和福音！