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第四章 指数函数、对数函数与幂函数

4.1.1实数指数幂及其运算【课堂检测·素养达标】
4.1.1实数指数幂及其运算【课时素养评价】
4.1.2 第1课时 指数函数的性质与图像【课堂检测·素养达标】
4.1.2 第1课时 指数函数的性质与图像【课时素养评价】
4.1.2 第2课时 指数函数的性质与图像的应用【课堂检测·素养达标】
4.1.2 第2课时 指数函数的性质与图像的应用【课时素养评价】
4.2.1对 数 运 算【课堂检测·素养达标】
4.2.1对 数 运 算【课时素养评价】
4.2.2对数运算法则【课堂检测·素养达标】
4.2.2对数运算法则【课时素养评价】
4.2.3 第1课时 对数函数的性质与图像【课堂检测·素养达标】
4.2.3 第1课时 对数函数的性质与图像【课时素养评价】
4.2.3 第2课时 对数函数的性质与图像的应用【课堂检测·素养达标】
4.2.3 第2课时 对数函数的性质与图像的应用【课时素养评价】
4.3指数函数与对数函数的关系【课堂检测·素养达标】
4.3指数函数与对数函数的关系【课时素养评价】
4.4幂函数【课堂检测·素养达标】
4.4幂函数【课时素养评价】
4.5增长速度的比较【课堂检测·素养达标】
4.5增长速度的比较【课时素养评价】
4.6函数的应用（二）【课堂检测·素养达标】
4.6函数的应用（二）【课时素养评价】
阶段复习课 第一课指数函数、对数函数与幂函数【考点突破·素养提升】
阶段复习课 第一课指数函数、对数函数与幂函数【单元素养评价】

第五章 统计与概率

5.1.1 第1课时 总体与样本及简单随机抽样【课堂检测·素养达标】
5.1.1 第1课时 总体与样本及简单随机抽样【课时素养评价】
5.1.1 第2课时 分 层 抽 样【课堂检测·素养达标】
5.1.1 第2课时 分 层 抽 样【课时素养评价】
5.1.2数据的数字特征【课堂检测·素养达标】
5.1.2数据的数字特征【课时素养评价】
5.1.3数据的直观表示【课堂检测·素养达标】
5.1.3数据的直观表示【课时素养评价】
5.1.4用样本估计总体【课堂检测·素养达标】
5.1.4用样本估计总体【课时素养评价】
5.3.1样本空间与事件【课堂检测·素养达标】
5.3.1样本空间与事件【课时素养评价】
5.3.2事件之间的关系与运算【课堂检测·素养达标】
5.3.2事件之间的关系与运算【课时素养评价】
5.3.3古 典 概 型【课堂检测·素养达标】
5.3.3古 典 概 型【课时素养评价】
5.3.4频率与概率【课堂检测·素养达标】
5.3.4频率与概率【课时素养评价】
5.3.5随机事件的独立性【课堂检测·素养达标】
5.3.5随机事件的独立性【课时素养评价】
5.4统计与概率的应用【课堂检测·素养达标】
5.4统计与概率的应用【课时素养评价】
阶段复习课 第二课 统计与概率【考点突破·素养提升】
阶段复习课 第二课 统计与概率【单元素养评价】

第六章 平面向量初步

6.1.1向量的概念【课堂检测·素养达标】
6.1.1向量的概念【课时素养评价】
6.1.2向量的加法【课堂检测·素养达标】
6.1.2向量的加法【课时素养评价】
6.1.3向量的减法【课堂检测·素养达标】
6.1.3向量的减法【课时素养评价】
6.1.4数 乘 向 量【课堂检测·素养达标】
6.1.4数 乘 向 量【课时素养评价】
6.1.5向量的线性运算【课堂检测·素养达标】
6.1.5向量的线性运算【课时素养评价】
6.2.1向量基本定理【课堂检测·素养达标】
6.2.1向量基本定理【课时素养评价】
6.2.2直线上向量的坐标及其运算【课堂检测·素养达标】
6.2.2直线上向量的坐标及其运算【课时素养评价】
6.2.3平面向量的坐标及其运算【课堂检测·素养达标】
6.2.3平面向量的坐标及其运算【课时素养评价】
6.3平面向量线性运算的应用【课堂检测·素养达标】
6.3平面向量线性运算的应用【课时素养评价】
阶段复习课 第三课 平面向量初步【考点突破·素养提升】
阶段复习课 第三课 平面向量初步【单元素养评价】
【模块素养评价】

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