“钢琴弹得好加分，那杀猪杀得好，凭什么不给加分？美国哈佛等学校的学生弹琴好的多了去了，人家都没什么加分！”6月8日，北京理工大学一教授发微博称。高考之际，不少学生、家长以及学界人士纷纷对高考加分政策提出质疑。连日来，网上出现了“反对高考加分联盟”，截至目前已有数万人加入。
在去年“两会”上，多名代表、委员将矛头直指高考加分政策。来自中国青年报社会调查中心的一项调查显示，高考加分政策已和择校费、大学高学费一起，成为公众心中的三大“教育不公平”；76.9%的人建议取消一切可能滋生腐败的高考政策，让高考重新“裸”起来。在我看来，“一刀切”取消高考加分项目虽有因噎废食之嫌，不利于推广素质教育。但是“反对高考加分”的汹涌的民意，表达了公众对高考加分政策变形走样的教育公平的焦虑。
高考加分政策的初衷，本是为了引导应试教育向素质教育转型。然而，在某些地方，高考加分项目俨然成了官员、富人与教师子女的专利。只要有钱有关系，从未参加过航模类比赛，根本不会武术套路，缺乏相应能力与特长的同学，也可以享受高考加分。在加分考生的挤兑下，就连高考“裸分”状元也落选名牌大学。本该公正科学地考查学生特长素质的高考加分政策俨然成了权力寻租的道具。如此高考加分政策不仅失去公正要义，教育功能也被异化。对此，有网友调侃说：“哥加的不是分，是特权。”在执行过程中被歪曲的加分政策对高考公信的杀伤力可想而知。这正是“反对高考加分联盟”短时间内受到数万人追捧的重要原因。
在我看来，高考加分政策被权势家庭垄断，数万网民加入“反对高考加分联盟”既是考生的控诉，也是对高考加分政策的警示，对教育公平的呼唤。高考加分政策何去何从，值得探讨。我不赞成取消所有加分项目，但是严格高考加分制度与程序，很有必要。我们一方面要反思以分数论英雄的高考体制的弊端，循序渐进放开高校自主招生权利，让更多素质全面，具有特殊才能的人才脱颖而出，进入心仪的学府。另一方面，要加强制度建设，在吸收广大师生、家长、专家意见的基础上，对各种高考加分政策进行全面清理、规范，制定科学全面的人才评价标准。避免地方各自为政、随意加分。比如，山东省除保留国家加分政策以外，取消全部省级加分项目，体现了地方的权力避嫌意识。