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为啥要让娃当重点班“凤尾”,不做普高的“鸡头”?差距一目了然

阅读:80 次  我要评论(0)  收藏  2022/11/10 11:26:23

上周公布的高一月考成绩,引发了同事唐姐跟老公的剧烈争吵。唐姐老公先声夺人指责她:给儿子入读重点高中,就是花冤枉钱,打肿脸充胖子,月考成绩出来就原形毕露了。如果是在普通班,同样的成绩,兴许儿子还能当“鸡头”。现在放在重点班,纯粹是垫底的“凤尾”。

可唐姐有自己的打算,她耐着性子给老公解释:“孩子初中成绩一向都很好,中考发挥失常才与重点高中失之交臂。这次月考孩子排名靠后,并不是孩子资质不行,而是孩子进入重高后跟一群优秀的智者同行,他需要时间去努力证明自己。”

 

总之,为孩子入读重高这事,唐姐两口子公说公有理、婆说婆有理。私下闲聊,唐姐也咨询过我的意见,我表示非常支持她为孩子选择重高的决定。

我认为从师资力量、学习环境、教学道具等硬件、软件综合实力进行比较,选择重高是为孩子长远利益打算。

 

为啥宁可娃当“凤尾”,也不做“鸡头”?两者的差距不小,别选错了

 

首先说学习氛围,这是重点高中最亮点的优势。

俗话说:“近朱者赤,近墨者黑”,学习氛围对学生影响是非常大的。古有“孟母三迁”的典故,今有衡水中学的学习效应。

在学习氛围浓厚的重点高中,能够刺激孩子们的学习欲望。因为见到周围的同学都在努力,如果自己不积极、主动加入到其中,那么很有可能成为同学眼中的“另类”。

相反,如果在普通班,混迹于一群不爱学习的学生当中,孩子很自然就会受到负面影响。随波逐流,放弃学业。

一位带过7届高三的资深老教师就曾证实:具有学习潜力的孩子,去普通班当“鸡头”纯属浪费。

因为在普通班当“鸡头”,很容易让孩子失去学习的紧迫感。原本学习努力的孩子,可能在普通班,受整体学习氛围的影响,变得消极、怠慢,从而学习成绩下滑。

而学习氛围这个概念,相对比较抽象化,并不是老师严厉管教、家长耳提面命能够形成。它是一种文化魅力,只有孩子置身于其中,才能感受到它的精髓。

 

其次是师资力量,这是重点高中的硬核优势。

重点高中之所以好,并不是名声够响,而是师资力量雄厚。通常学校要保持自身的竞争优势,在师资力量选拔方面把关也很严格。

能进入重点高中教书的老师,一般都是重点大学师范本科毕业,有的甚至还会把学历,提高到研究生以上。所以,重点高中老师的教学理论起点,就比普通中学要高。

此外,重点高中的师资力量是良性循环的。因为重点高中打出了名头,成为了金字招牌,很多优秀的教师会慕名而来。

俗话说得好:“火车开得快不快,全靠车头带。”好老师,除了课堂上给学生解疑答惑之外,也会成为孩子们学习的榜样。在他们在青春期建立正确的三观,对其将来走上社会影响非常大。

 

再次是教学道具,这是重点高中的硬件优势。

教学道具算是孩子学习成长中的硬件配置,如:多媒体教学、计算机、物理实验道具、化学实验道具等。

重点高中是围绕学术研究、提高学习成绩为最终目的,所以硬件配置的投入上绝对不含糊。而普通高中在这方面,可能会得过且过。除了经费有限之外,学生可能并不感到兴趣,很多教学道具都只是形同摆设。学校不会投入过多的经费去升级,长此以往就形成了恶性循环。

学习毕竟是一个系统化的工程,除了理论教学输入之外,教学道具所起到的作用也很重要。给予学生实践动手的机会,也就进一步加深了孩子的学习印象。

 

最后是人脉资源,这是重点高中的隐形优势。

重点高中与普通高中的升学率是有鲜明的对比,国内一流的重点高中,本科升学率几乎能达到百分百,而有的普通班升学率仅有20%左右。

就读于重点高中,资源是从高中阶段就开始铺垫。因为同窗们都是名校毕业的精英分子,进入名企,身居要职。所以重点高中毕业的学生,踏入社会后人脉资源方面更吃香,这也是重点高中的隐形优势。

相反,普通高中的普通班,大家可能的就业境遇差不多。没有名校毕业的光环,没有过硬的文凭加分,大多数同窗都需要从低干起,人脉资源方面就显得比较欠缺。

 

综上这四点就是我支持唐姐,为孩子选择重点高中的原因。

但宁做“凤尾”不做“鸡头”的概念也要因人而异,针对于学习基础好、自律性强的孩子,那么选择上重高,等于是给孩子重新奋斗的机会。

相反,如果孩子在初中阶段学习就不自觉、学习底子差,勉强进入重点高中,跟不上学习进度的可能性非常大。上课等于“听天书”,考试成绩“垫底”,挫败的经历可能让孩子选择“破罐子破摔”。

 

所以,父母想孩子将来成为黑马或改变命运,先要让孩子养成自律的好习惯,然后帮娃打好基础,将来也有可能一鸣惊人。

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